Przedszkole w Zespole Szkół Nr 1 w Stobiernej

Roczny plan pracy

Przedszkola

na rok szkolny 2025/2026

Plan zaopiniowany pozytywnie

Uchwałą Rady Pedagogicznej nr..../2025 z dnia .......2025 r.

Wstęp

Roczny plan pracy przedszkola powstał w oparciu o wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2024/2025 Roczny plan pracy uwzględnia ponadto:

kierunki polityki oświatowej państwa określone przez MEN na rok szkolny 2025/2026
treści podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz statutu przedszkola
treści zawarte w dopuszczonych do użytku i przyjętych do realizacji programach wychowania przedszkolnego
wnioski sformułowane na posiedzeniu rady pedagogicznej kończącym rok szkolny 2025/2026
diagnozę potrzeb i zainteresowań
oczekiwania rodziców względem przedszkola

Podstawa prawna

Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa ustalone na rok 2025/2026

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. prawo oświatowe

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty

Rozporządzenie z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego

Rozporządzenie z dnia 11 sierpnia 2017r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek

Rozporządzenie MEN z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli

Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (…)

Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych

Rozporządzenie MENiS z dnia 31.12.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach

Rozporządzenie MEN z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki

Rozporządzenie MEN z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego

Zadania wynikające z kierunków polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2025/2026

I. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania treści przyrodniczych i ścisłych oraz rozwijanie umiejętności matematycznych
Edukacja matematyczno-przyrodnicza poprzez doświadczanie i eksplorację świata
Zadania do realizacji	Nauczyciele	Termin realizacji
Organizowanie zajęć i zabaw matematyczno-badawczych z wykorzystaniem darów natury (owoce, warzywa, liście, kamyki, szyszki, kasztany), które sprzyjają rozwijaniu umiejętności klasyfikowania, przeliczania, porównywania wielkości, masy czy objętości	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Prowadzenie eksperymentów przyrodniczo-matematycznych np. obserwacja wzrostu roślin w różnych warunkach i porównywanie wysokości roślin, doświadczenia z wodą (parowanie, kondensacja, objętość, miary płynów)	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
„Matematyczne spacery” – liczymy, mierzymy, porównujemy. Liczenie drzew, kwiatów, schodów, ptaków na spacerze. Szacowanie długości ścieżki, mierzenie krokami, patykami, linijką. Porównywanie: co jest większe/mniejsze, wyższe/niższe, dłuższe/krótsze?	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Stworzenie kalendarza pogody w każdej grupie przedszkolnej. Codzienne notowanie pogody za pomocą symboli i kolorów. Prowadzenie rozmów na temat zmian w przyrodzie (pora roku, temperatura, opady).	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Zakładanie zielonego ogródka w doniczkach, skrzynkach na parapetach lub w ogrodzie przedszkolnym: wysiew nasion, hodowla cebulek, obserwacja wzrostu, mierzenie roślinek.	Wszyscy nauczyciele	Marzec 2026r.
Zajęcia z użyciem zmysłów – np. rozpoznawanie zapachów, kształtów, faktur materiałów przyrodniczych, ich ważenie, mierzenie, sortowanie.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Wycieczki tematyczne: łąka las sad połączone z obserwacją ekosystemów, poznawaniem zależności w przyrodzie. Zorganizowanie ,,Dzień pieczonego ziemniaka” w sadzie.	Wszyscy nauczyciele	Maj 2026r. Październik 2025r. oraz w ciągu roku szkolnego.

Kreatywność i działania twórcze w edukacji matematyczno-przyrodniczej
Zadania do realizacji	Nauczyciele	Termin realizacji
Realizacja prac plastycznych inspirowanych matematyką (symetria, rytmy, figury geometryczne, mozaiki) oraz światem przyrody (rysowanie cyklu życia roślin, kolaże z darów natury, układanie mandali z materiału przyrodniczego).	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Nauka piosenek matematycznych	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Organizacja przestrzeni edukacyjnej
Zadania do realizacji	Nauczyciele	Termin realizacji
Sezonowe aktualizowanie kącików przyrodniczych – zbieranie liści, kasztanów, gałązek, dokumentowanie zmian w przyrodzie.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Gazetki tematyczne w sali związane z matematyką, przyrodą.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Dzień pustej klasy - przyroda jako przestrzeń do eksploracji i formułowania wniosków, zbieranie danych przyrodniczych (pogoda, dźwięki, kolory, kształty), doświadczenia przyrodnicze: z ziemią, wodą, światłem, cieniem.	Wszyscy nauczyciele	Czerwiec 2026r.
Integracja różnych dziedzin nauki
Zadania do realizacji	Nauczyciele	Termin realizacji
Zapraszanie gości: rodziców wykonujących zawody związane z nauką (matematycy, fizycy, chemicy), którzy mogą poprowadzić ciekawe warsztaty lub pokazy dla dzieci. Współpraca ze szkolnym Kołem Naukowym -Wybuchowi Naukowcy.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego po wcześniejszym umówieniu się
Zadania dla specjalistów zatrudnionych w przedszkolu
Wspieranie dzieci poprzez diagnozowanie specyficznych trudności w uczeniu się oraz organizowanie zajęć specjalistycznych – indywidualizacja procesu nauczania i rozwijanie kompetencji analitycznych.	Pedagog, Psycholog	W ciągu roku szkolnego

Spodziewane efekty:

wsparcie rozwoju poznawczego dzieci zarówno uzdolnionych, jak i tych z trudnościami – poprzez rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz rozwijanie umiejętności obserwacji, analizy i wnioskowania,
kształtowanie podstaw myślenia matematycznego i przyczynowo-skutkowego poprzez działania praktyczne (klasyfikowanie, przeliczanie, szacowanie, mierzenie, porównywanie),
rozwijanie kompetencji przyrodniczych i naukowych poprzez codzienne doświadczenia i eksperymenty – dzieci uczą się planować, testować i wyciągać wnioski,
wzbogacanie wiedzy matematycznej i przyrodniczej w sposób dostosowany do możliwości rozwojowych dziecka – jako element kształtowania gotowości szkolnej,
budowanie pozytywnego stosunku do przyrody i nauki, kształtowanie postawy badawczej, ciekawości i szacunku wobec otaczającego świata,
kształtowanie empatii i przyjaznego stosunku do roślin i zwierząt poprzez kontakt z naturą, prowadzenie obserwacji, uprawianie roślin,
wzmacnianie poczucia sprawczości i motywacji do działania – dzieci samodzielnie planują i realizują doświadczenia,
angażowanie rodziców w proces edukacji, w tym współtworzenie przestrzeni edukacyjnej i kącików tematycznych,
wzbogacenie warsztatu pracy nauczycieli o nowoczesne, aktywizujące metody dydaktyczne, wspierające interdyscyplinarność,
kształtowanie umiejętności współpracy i komunikacji w grupie rówieśniczej – poprzez zadania badawcze, gry zespołowe, obserwacje w parach lub zespołach,
rozwijanie twórczości dzieci poprzez prace plastyczne inspirowane przyrodą i matematyką oraz własne projekty edukacyjne (gry, pomoce, układanki).

ZAJĘCIA Z ,,KALENDARZA ŚWIĄT NIETYPOWYCH”

MATEMATYKA/MYŚLENIE ANALITYCZNE

28.01.2026r. Międzynarodowy Dzień Lego

PRZYRODA

10.11.2025r. Dzień Jeża

17.02.2026r. Światowy Dzień Kota

21.03.2026r. Pierwszy Dzień Wiosny

22.03.2026r. Dzień Ziemi

II. Przedszkole miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych
Kształtowanie postaw patriotycznych
Edukacja patriotyczna
Zadania do realizacji	Nauczyciele	Termin realizacji
Realizacja tematycznego tygodnia: „Polska – moja Ojczyzna” – praca z mapą, zdjęciami, wierszami, pieśniami patriotycznymi. Poznawanie symboli narodowych. Wprowadzenie pojęć: godło, flaga, hymn – ich znaczenie i zastosowanie. Rozpoznawanie barw narodowych – obchody „Dnia Flagi” Nauka hymnu państwowego oraz piosenek i wierszy patriotycznych	Wszyscy nauczyciele	Listopad 2025r. Maj 2026r.
Uroczystości z okazji rocznicy odzyskania niepodległości – wspólne śpiewanie hymnu, udział w ogólnopolskiej akcji „Szkoła do hymnu”.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Poznawanie stolicy i historii Polski. Praca z prezentacjami, ilustracjami, książkami na temat Warszawy, dawnych stolic Polski. Czytanie dzieciom legend, projekcja filmów edukacyjnych na temat Polski.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Uroczystość z okazji: „Dnia Flagi”- przedszkolny konkurs plastyczny ,,Flaga Polski” przemarsz z flagami na terenie szkoły.	Paulina Batóg, Aleksandra Dembowska – Uram, nauczyciele świetlicy	Maj 2026r.
Korzystanie z zasobów Gminnej Publicznej Biblioteki i Biblioteki szkolnej do rozwijania u dzieci poczucia tożsamości narodowej	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Kształtowanie postaw demokratycznych i odpowiedzialności społecznej
Tworzenie w każdej grupie: „Kodeksu Przedszkolaka”. Wspólne ustalanie zasad obowiązujących w sali i przedszkolu. Graficzne przedstawienie zasad (np. w formie plakatów) i podpisanie przez dzieci. Regularne odwoływanie się do kodeksu – w sytuacjach konfliktowych i wychowawczych.	Wszyscy nauczyciele	Wrzesień 2025r. W ciągu roku szkolnego
Wprowadzenie dyżurów dziecięcych. (np. rozdawanie karteczek, podlewanie roślin). Rotacyjny system pełnienia ról – nauka odpowiedzialności i współpracy.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
„Mały Ekolog – Odpowiedzialny Obywatel” – działania proekologiczne jako element postawy obywatelskiej (segregacja śmieci, zbiórka baterii, sadzenie roślin).	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Kształtowanie postawy zaangażowania społecznego
Promowanie idei wolontariatu poprzez włączanie dzieci w akcje charytatywne: „Góra Grosza”, „Szlachetna Paczka”, „Pola nadziei”, ,,WOŚP”	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Zorganizowanie wyjazdu z przedstawicielami grup przedszkolnych do Centrum Opiekuńczo- Mieszkalnego w Stobiernej w ramach Dni wolontariatu.		Grudzień 2025r.
Wprowadzenie inicjatywy „Pomocne Dłonie” – dzieci wspólnie realizują projekt pomagania innym (np. sprzątanie okolicy przedszkola, wykonywanie ozdób dla seniorów, tworzenie paczek dla schroniska).	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Edukacja o prawach dziecka
Organizacja obchodów „Dnia Praw Dziecka” z jednoczesnym omówieniem obowiązków i ról dzieci w domu i przedszkolu	Wszyscy nauczyciele	20.11.2025r.
Praca z ilustracjami, książkami oraz scenkami sytuacyjnymi na temat praw i obowiązków (np. „Mam prawo do zabawy, ale i obowiązek posprzątania zabawek”).	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Dbałość o bezpieczeństwo własne i innych
Budowanie kultury bezpieczeństwa w przedszkolu
Zapewnienie zgodności działań z obowiązującymi procedurami bezpieczeństwa; cykliczne przypomnienia zasad dzieciom i rodzicom.	Wszyscy nauczyciele	Wrzesień 2025r.oraz w ciągu całego roku
Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola poprzez przestrzeganie procedur/instrukcji obowiązujących w przedszkolu oraz odpowiedzialną postawę wszystkich pracowników przedszkola. Zapoznanie nowych pracowników z dokumentami/bieżąca aktualizacja dokumentów.	Wszyscy nauczyciele	Wrzesień 2025r.
Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapoznanie rodziców przedszkolaków z procedurami bezpieczeństwa obowiązującymi w przedszkolu m.in. przyprowadzania i odprowadzania dzieci; zakazie odbierania dzieci przez opiekunów pod wpływem alkoholu.	Wszyscy nauczyciele	Wrzesień 2025r
Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapewnienie kanału szybkiej komunikacji na linii: przedszkole – rodzice/opiekunowie prawni przedszkolaków .Uwrażliwienie rodziców na konieczność niezwłocznej aktualizacji numeru kontaktowego w przypadku jego zmiany.	Wszyscy nauczyciele	Wrzesień 2025r oraz cały rok szkolny.
Organizacja spacerów poznawczych po przedszkolu i okolicy – nauka bezpiecznego poruszania się, korzystania z infrastruktury. Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego spaceru z wykorzystaniem węża spacerowego i kamizelek odblaskowych. Utrwalenie zasady nie oddalania się bez wiedzy nauczycieli	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Zorganizowanie spotkania przez przedstawicieli Straży Gminnej/Policji nt. bezpieczna droga do/z przedszkola.	?	Październik 2025r.
Kształtowanie umiejętności reagowania w sytuacjach zagrożenia/pierwsza pomoc
Przeprowadzenie próbnych ewakuacji z udziałem straży pożarnej, omówienie zasad zachowania się w sytuacjach awaryjnych.	Wszyscy nauczyciele	Wrzesień 2025r.
Nauka numerów alarmowych i sposobów wzywania pomocy w nagłych sytuacjach (inscenizacje, prace plastyczne).	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Edukacja w zakresie udzielania pierwszej pomocy. Zajęcia czytelnicze na podstawie książki „Łukasz ratuje misia” – edukacja poprzez literaturę dziecięcą zgodną z zaleceniami Europejskiej Rady Resuscytacji.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Współpraca z SU – pokaz Pierwszej Pomocy	Anna Cieśla, Angelika Bazan	Czerwiec 2026r.
Współpraca ze służbami mundurowymi
Spotkania zawodoznawcze: z policjantem/ strażakiem, zakresie bezpieczeństwa i budowanie zaufania do służb.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Udział w akcji „Bezpieczne ferie / Bezpieczne wakacje” – omówienie bezpiecznych zachowań latem i zimą, rozpoznawanie zjawisk atmosferycznych i ich skutków.	Wszyscy nauczyciele	Luty 2026r. Czerwiec 2026r.
Zadania dla specjalistów zatrudnionych w przedszkolu
Przeprowadzenie warsztatów z zakresu kompetencji społecznych, przyczyniających się do rozwijania postaw społecznych .	Pedagog, Psycholog	W ciągu roku szkolnego

Spodziewane efekty:

rozwijanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej poprzez poznawanie symboli narodowych, tradycji, legend i ważnych wydarzeń historycznych,
nabycie przez dzieci umiejętności rozpoznawania symboli narodowych (godło, flaga, hymn), a także umiejętność ich nazywania, rozróżniania i rozumienia ich znaczenia w kontekście wspólnoty narodowej,
opanowanie umiejętności odpowiedniego zachowania się w obecności symboli narodowych i religijnych oraz w miejscach pamięci (np. przy pomnikach, podczas uroczystości),
pogłębianie wiedzy dzieci o Polsce – jej stolicy, historii, krajobrazie i dziedzictwie kulturowym poprzez pracę z mapą, książkami, ilustracjami, piosenkami i filmami edukacyjnymi,
rozwijanie postaw patriotycznych i szacunku do Ojczyzny m.in. poprzez udział w uroczystościach takich jak Dzień Flagi, Święto Niepodległości, czy udział w akcjach „Szkoła do hymnu”, „Konstytucja 3 Maja”,
rozbudzanie szacunku do lokalnej społeczności i zawodów regionalnych poprzez spotkania z przedstawicielami różnych profesji (np. strażakiem),
nabycie przez dzieci umiejętności współdecydowania – poprzez uczestnictwo w tworzeniu kodeksów grupowych, pełnieniu dyżurów,
nabycie umiejętności dostrzegania potrzeb innych i podejmowania działań pomocowych, m.in. przez udział w projektach charytatywnych i inicjatywach typu „Pomocne Dłonie”,
utrwalanie zasad życia społecznego i obywatelskiego poprzez realizację zabaw i zadań wspierających budowanie odpowiedzialności za grupę i otoczenie,
rozwijanie umiejętności dbania i troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo w czasie pobytu w domu, w przedszkolu, na spacerze i w przestrzeni publicznej,
nabycie umiejętności rozpoznawania sytuacji zagrożenia oraz znajomość podstawowych zasad reagowania – dzieci wiedzą, jak się zachować podczas ewakuacji, kogo prosić o pomoc, jak wezwać służby ratownicze,
poznanie numerów alarmowych i sposobów ich użycia,
wyrobienie postawy zaufania i szacunku wobec służb mundurowych – policji, straży pożarnej, poprzez bezpośrednie spotkania i udział w akcjach edukacyjnych.

ZAJĘCIA Z ,,KALENDARZA ŚWIĄT NIETYPOWYCH”

20.11.2025r. Dzień Praw Dziecka

05.12.2025r. Dzień wolontariusza

11.02.2026r. Europejski Dzień Numeru Alarmowego 112

04.05.2026r. Dzień Strażaka

III. Promocja zdrowego trybu życia w przedszkolu – kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej dzieci
Rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku codziennej aktywności ruchowej
Zadania do realizacji	Nauczyciele	Termin realizacji
Codzienna dawka ruchu – systematyczne organizowanie zajęć ruchowych, gier i zabaw (z przyborami i bez), w tym zabaw naśladowczych, rytmicznych, bieżnych, skocznych, rzutnych i równoważnych.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Kształtowanie prawidłowej postawy ciała – ćwiczenia ogólnorozwojowe, edukacja ergonomiczna podczas zabaw przy stoliku oraz w kącikach tematycznych.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Codzienne zajęcia na świeżym powietrzu – spacery, terenowe zabawy edukacyjne, gry ruchowe niezależnie od pory roku i pogody (w miarę możliwości).	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Zastosowanie nowoczesnych metod ruchu, takich jak: ruch rozwijający Weroniki Sherborne, gimnastyka twórcza (Laban, Orff, Kniessowie), opowieść ruchowa Tulina, metoda aktywnego słuchania Batii Strauss i Edukacja przez Ruch Doroty Dziamskiej.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Udział w inicjatywach ogólnopolskich i międzynarodowych
„Dzień Pustej Klasy” – edukacja w naturze, ruch i nauka w plenerze	Wszyscy nauczyciele	Czerwiec 2026r.
Organizacja własnych wydarzeń sportowych i inicjatyw związanych z aktywnościami fizycznymi
„Olimpiada Przedszkolaka” – wspólne sportowe święto podczas ferii zimowych.	Wszyscy nauczyciele	Luty 2026r.
Wizyta w szkole podstawowej – udział w lekcji WF, zapoznanie z salą gimnastyczną	Wszyscy nauczyciele	Wrzesień /Październik 2025r.
Rozwijanie zainteresowań sportowych dzieci – spotkania z lokalnymi sportowcami i trenerami.	Wszyscy nauczyciele	Maj 2026r.
Uzupełnianie bazy sportowej przedszkola – zakup przyborów (piłki, szarfy, tunele, pachołki, zestawy do ćwiczeń równowagi).	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Kształtowanie zachowań prozdrowotnych – zdrowe odżywianie i higiena
Realizacja bloków tematycznych nt. zdrowego stylu życia – zdrowe żywienie, budowa ciała, profilaktyka, higiena i samopoczucie.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Utrwalanie nawyków higienicznych – mycie rąk, właściwe ubieranie się, zasady higieny po zabawie na dworze czy korzystaniu z toalety.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Promowanie zdrowej diety – Dzień Zdrowego Śniadania –samodzielne wykonanie śniadania na stołówce szkolnej.	Wszyscy nauczyciele	08.11.2025r.
Organizacja obchodów nietypowych dni promujących zdrowie:
Warsztaty z udziałem specjalistów –intendentka, higienistka szkolna – rozmowy i zabawy na temat zdrowia	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Udział w programach i kampaniach zdrowotnych: „Mamo, Tato, wolę wodę” – zachęta do picia wody i ograniczenia słodzonych napojów	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Zorganizowanie kącika z produktów ze zdrową żywnością	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Zadania dla specjalistów zatrudnionych w przedszkolu
Realizacja działań profilaktycznych i edukacyjnych promujące zdrowy styl życia, aktywność fizyczną oraz kształtowanie nawyków prozdrowotnych	Pedagog, Psycholog	W ciągu roku szkolnego

Spodziewane efekty:

nabywanie i wzbogacenie wiedzy dzieci na temat zdrowia, aktywności fizycznej i prawidłowego odżywiania,
kształtowanie czynnych postaw wobec zdrowia i bezpieczeństwa własnego oraz innych osób z otoczenia,
rozwijanie nawyku codziennej aktywności fizycznej poprzez uczestnictwo w zabawach ruchowych, zajęciach gimnastycznych i inicjatywach sportowych,
kształtowanie umiejętności określanych mianem życiowych, takich jak samodzielność, dbanie o higienę, reagowanie na potrzeby organizmu,
promowanie zachowań sprzyjających zdrowiu – wybór zdrowych produktów, picie wody, ograniczanie cukru, regularny ruch, odpoczynek,
zwiększenie świadomości dzieci dotyczącej wpływu ruchu i diety na dobre samopoczucie i zdrowie,
nabycie umiejętności prawidłowego wezwania pomocy w sytuacjach zagrożenia życia lub zdrowia,
poznanie podstawowych numerów alarmowych i sposobów reagowania w nagłych sytuacjach,
poznanie specyfiki pracy zawodów medycznych (lekarz, pielęgniarka), budowanie zaufania do tych zawodów i oswajanie lęków,
wzrost jakości oddziaływań wychowawczo-dydaktycznych podejmowanych przez nauczycieli w zakresie promocji zdrowia i bezpieczeństwa,
wdrażanie dzieci do bezpiecznego i świadomego korzystania z przestrzeni przedszkola, placu zabaw, otoczenia – także w kontekście profilaktyki urazów i zachowań ryzykownych,
podniesienie jakości oraz ewaluacja działań podejmowanych przez nauczycieli na rzecz zdrowia dzieci,
przekazanie dzieciom trwałych wzorców „zdrowego życia” poprzez osobisty przykład dorosłych, zabawy, warsztaty i doświadczenia praktyczne.

ZAJĘCIA Z ,,KALENDARZA ŚWIĄT NIETYPOWYCH”

06.06.2026r. Światowy Dzień Sportu

28.09.2025r. Dzień Jabłka

15.10.2025r. Światowy Dzień Mycia Rąk

18.10.2025r. Światowy Dzień Owoców i Warzyw

IV. Profilaktyka przemocy rówieśniczej, zdrowie psychiczne dzieci, wsparcie w kryzysach psychicznych, profilaktyka uzależnień.
Zadania do realizacji	Nauczyciele	Termin realizacji
Budowanie bezpiecznego i wspierającego środowiska w przedszkolu/grupie przedszkolnej
Realizacja zajęć integracyjnych i wzmacniających relacje w grupie – cykliczne zabawy zespołowe, zajęcia z elementami metody KLANZY.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Rozwijanie empatii i umiejętności rozpoznawania emocji – zajęcia dydaktyczne, bajkoterapia, drama, praca z książkami psychologicznymi (np. „Kolorowy potwór”, „Złość – jak sobie z nią poradzić”).	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Stworzenie „Kącika emocji” – przestrzeń, w której dzieci uczą się rozpoznawać i nazywać emocje, wyciszać się, odpoczywać.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Systematyczne prowadzenie kręgów rozmów/poranków emocji – codzienne rozmowy o nastrojach, potrzebach, relacjach z rówieśnikami.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Profilaktyka przemocy rówieśniczej
Wprowadzenie mediacji rówieśniczych w sytuacjach konfliktowych – dzieci uczą się rozmawiać o problemie, szukać rozwiązań, przepraszać.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Prowadzenie zajęć nt. rozpoznawania zachowań agresywnych i sposobów reagowania – scenki dramowe, odgrywanie sytuacji, rozmowy o konsekwencjach przemocy.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Kształtowanie umiejętności asertywnych i samoobrony psychicznej – ćwiczenia w wyrażaniu opinii, odmawianiu, obronie własnych granic.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Warsztaty z psychologiem lub pedagogiem nt. przeciwdziałania przemocy, wykluczeniu, wyśmiewaniu	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Obchody „Dnia Życzliwości” – działania promujące dobre relacje, wzajemny szacunek, współpracę (np. losowanie „tajemniczego przyjaciela”)	Wszyscy nauczyciele	21.11.2025r.
Wsparcie dzieci w kryzysach emocjonalnych
Wczesne rozpoznawanie trudności emocjonalnych i społecznych – obserwacja dzieci, prowadzenie kart obserwacji, rozmowy z rodzicami.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Stała współpraca z psychologiem, pedagogiem szkolnym, pedagogiem specjalnym, PPP – diagnoza sytuacji dziecka, konsultacje, indywidualne wsparcie.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Prowadzenie zajęć relaksacyjnych i wyciszających – ćwiczenia oddechowe, muzykoterapia, bajkoterapia.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Wsparcie rodziców w zakresie zdrowia psychicznego dzieci – organizacja spotkań z psychologiem, gazetki w kąciku dla rodziców.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Edukacja dzieci nt. sposobów radzenia sobie ze stresem i trudnymi emocjami – techniki uspokajania, „słoik złości”, książki terapeutyczne.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Zadania dla specjalistów zatrudnionych w przedszkolu
Zapobieganie przemocy rówieśniczej poprzez interwencje kryzysowe, mediacje oraz wsparcie psychologiczne, a także działania w zakresie profilaktyki uzależnień i wspieranie zdrowia psychicznego dzieci	Pedagog, Psycholog	W ciągu roku szkolnego

Spodziewane efekty:

nabycie przez dzieci umiejętności rozumienia emocji, potrzeb i trudności innych osób, co sprzyja budowaniu pozytywnych relacji rówieśniczych i wspiera rozwój empatii;
doskonalenie umiejętności wyrażania emocji w sposób akceptowany społecznie – dzieci uczą się nazywać emocje, rozpoznawać je u siebie i innych oraz stosować strategie radzenia sobie z napięciem;
wzrost kompetencji społecznych – dzieci rozwijają umiejętności współpracy, słuchania, czekania na swoją kolej, dzielenia się, negocjowania, wyrażania opinii i dochodzenia do kompromisów;
ograniczenie zachowań agresywnych i impulsywnych poprzez wdrażanie zasad mediacji rówieśniczych, scenek sytuacyjnych, pracy nad konsekwencjami zachowań i modelowanie postaw;
wzrost poczucia bezpieczeństwa i przynależności do grupy przedszkolnej – dzięki systematycznym zabawom integracyjnym, porannym kręgom emocji i stworzeniu bezpiecznych przestrzeni (kącik emocji);
rozwijanie postawy akceptacji i tolerancji wobec różnic – dzieci nabywają umiejętność funkcjonowania w grupie zróżnicowanej pod względem potrzeb, możliwości i zachowań;
umiejętność radzenia sobie z konfliktami – poprzez wprowadzanie prostych technik mediacji, dzieci uczą się rozwiązywania sporów bez przemocy;
wzmacnianie odporności psychicznej dzieci – poprzez poznawanie technik relaksacyjnych, bajek terapeutycznych, ćwiczeń wyciszających i wspólne rozmowy o trudnych emocjach;
rozwijanie u dzieci poczucia własnej wartości i sprawczości – dzieci uczą się, że mają wpływ na relacje z rówieśnikami i atmosferę w grupie;
poprawa jakości współpracy z rodzicami – dzięki konsultacjom, spotkaniom informacyjnym, gazetkom w kąciku dla rodziców wspierającym zdrowie psychiczne dzieci oraz przeciwdziałanie przemocy.
zwiększenie skuteczności interwencji wychowawczych i terapeutycznych – dzięki stałej współpracy nauczycieli z psychologiem/pedagogiem specjalnym oraz regularnej diagnozie potrzeb emocjonalnych dzieci.

ZAJĘCIA Z ,,KALENDARZA ŚWIĄT NIETYPOWYCH”

20.09.2025r. Dzień Przedszkolaka

04.10.2025r. Światowy Dzień Uśmiechu05.12.2025r. Międzynarodowy Dzień Wolontariusza

21.02.2026r. Dzień Psychologa

09.06.2026r. Dzień Przyjaciela

V. Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci, rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie, poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
Kształtowanie bezpiecznych i higienicznych nawyków cyfrowych u dzieci
Zadania do realizacji	Nauczyciele	Termin realizacji
Wprowadzenie pojęcia „świata cyfrowego” w sposób dostosowany do wieku – poprzez bajki edukacyjne, ilustracje i proste analogie (np. komputer jako skrzynka z wiedzą i zabawą, ale wymagająca ostrożności).	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Rozmowy o bezpiecznym korzystaniu z mediów cyfrowych – bajki i prezentacje edukacyjne nt. higieny cyfrowej (np. „Mądry przedszkolak w sieci”).	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Promowanie krytycznego i refleksyjnego podejścia do informacji
Zabawy rozwijające logiczne myślenie i weryfikowanie faktów – np. „Prawda czy bajka?”, „Co się naprawdę wydarzyło?”.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Rozwijanie postawy ciekawości i ostrożności wobec informacji – ćwiczenie uważności, np. przez „Kącik Pytania Dnia” lub „Co dziś odkryliśmy i skąd to wiemy?”	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego/do tematów tygodnia
Edukacja rodziców w zakresie higieny cyfrowej i bezpieczeństwa online
Przygotowanie tablicy informacyjnej / gazetki pt. „Małe dzieci w świecie wielkich ekranów” – z praktycznymi wskazówkami: czas ekranowy a rozwój jak rozmawiać z dzieckiem o Internecie polecane aplikacje edukacyjne	Paulina Batóg, Aleksandra Dembowska-Uram	W ciągu roku szkolnego
Promowanie AI jako wsparcia pracy nauczyciela – np. korzystanie z narzędzi do tworzenia materiałów edukacyjnych, generowania quizów, rysunków czy plakatów tematycznych.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Zadania dla specjalistów zatrudnionych w przedszkolu
Wspomaganie dzieci w krytycznej analizie informacji oraz promowanie odpowiedzialnych zachowań w środowisku cyfrowym.	Pedagog, Psycholog	W ciągu roku szkolnego
Wykorzystywanie w diagnozie i terapii narzędzi cyfrowych		W ciągu roku szkolnego

Spodziewane efekty:

nabycie przez dzieci podstawowych nawyków higieny cyfrowej, takich jak ograniczanie czasu przed ekranem, przerwy w korzystaniu z urządzeń, dbanie o wzrok i postawę ciała;
kształtowanie świadomości zagrożeń w środowisku cyfrowym, dostosowanej do wieku dzieci.
rozwijanie umiejętności rozpoznawania faktów i fikcji – dzieci uczą się zadawać pytania, sprawdzać źródła (w sposób symboliczny) i oddzielać informacje prawdziwe od zmyślonych;
poznanie zasad odpowiedzialnego użytkowania urządzeń cyfrowych – dzielenie się, proszenie o pomoc, nieużywanie w niewłaściwym czasie lub miejscu.
świadome stosowanie narzędzi opartych na AI – tworzenie quizów, materiałów graficznych, pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem sztucznej inteligencji;
umiejętność planowania zajęć z wykorzystaniem technologii, które wspierają rozwój dziecka, a nie go zastępują;
zwiększenie świadomości rodziców na temat wpływu ekranów na rozwój dziecka – poprzez edukację w formie plakatów, gazetek tematycznych.
zwiększenie otwartości rodziców na konsultacje i wsparcie w przypadku niepokojących zachowań cyfrowych dzieci.

ZAJĘCIA Z ,,KALENDARZA ŚWIĄT NIETYPOWYCH”

09.02.2026r. Dzień Bezpiecznego Internetu (Grupa ,,O”)

08.06.2026r. Dzień Informatyka

VI. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości dzieci poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.
Stosowanie elementów oceniania kształtującego w codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej
Zadania do realizacji	Nauczyciele	Termin realizacji
Określanie celów zajęć w języku zrozumiałym dla dzieci, formułowanie prostych pytań typu: „Po co to robimy?”	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Udzielanie dzieciom opisowej informacji zwrotnej o ich działaniach (co już potrafią, co mogą poprawić),	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Włączanie elementów samooceny poprzez pytania: „Z czego jesteś dziś dumny?”, „Co ci się udało?”.	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Umożliwienie dzieciom współdecydowania o procesie uczenia się i planowania aktywności
Wdrażanie elementów dziecięcej sprawczości przez pytanie: „Co dziś chcielibyście robić?”, „Który temat Was interesuje?”	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Współtworzenie planu dnia przez dzieci, szczególnie w ramach aktywności własnej i swobodnej	Wszyscy nauczyciele	Wrzesień 2025r i utrwalenie przez cały rok szkolny
Kształtowanie i rozwijanie twórczej ekspresji dzieci w różnych formach aktywności
Umożliwienie dzieciom wyrażania rozumienia świata poprzez taniec, gesty, rysunki, konstrukcje z materiałów naturalnych i technicznych	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Stymulowanie aktywności poznawczej w codziennym otoczeniu edukacyjnym
Organizacja przestrzeni edukacyjnej sprzyjającej samodzielnemu odkrywaniu (kąciki tematyczne)	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Prowadzenie zajęć inspirowanych realnymi sytuacjami np. sklep, kuchnia, teatr, budowa, apteka	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Rozwijanie logicznego myślenia i umiejętności wnioskowania
Organizacja zajęć i zabaw z elementami rozwiązywania zagadek, łamigłówek, zagadnień logicznych	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Wykorzystywanie historyjek obrazkowych do ćwiczeń z kolejnością zdarzeń, przyczyną i skutkiem	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Zastosowanie metod aktywizujących w pracy dydaktycznej
Metody integracyjne przeprowadzanie zabaw integracyjnych z wykorzystaniem metody KLANZA wykorzystywanie podczas zajęć, w tym zajęć gimnastycznych, elementów metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne: ćwiczenia oparte na relacji ,, z ” (relacji opiekuńczej) oraz ćwiczenia oparte na relacji ,,razem” (relacji partnerskiej)	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Metody tworzenia i definiowania pojęć: stopniowe budowanie rozumienia pojęć przez działanie, obserwację, porównanie i refleksję. Stosowanie podczas prowadzenia zajęć z dziećmi metod: porównywania i kontrastowania. Dzieci dostrzegają podobieństwa i różnice, co prowadzi do wyodrębnienia cech istotnych pojęcia. klasyfikacji i grupowania. Dzieci porządkują elementy według jednej lub kilku cech (kształt, kolor, funkcja, materiał, przeznaczenie). uogólniania (abstrahowania wspólnych cech) Dzieci tworzą pojęcia, obserwując wiele przykładów, zauważa powtarzające się cechy i „odrywa” je od konkretnych egzemplarzy. definicji przez funkcję (użytkową lub społeczną) Dzieci poznają pojęcie przez to, co dana rzecz robi lub do czego służy. definiowania przez przeciwieństwa dzieci poznają pojęcie zestawiając je z jego przeciwieństwem – np. „wysoki – niski”, „twardy – miękki”. definiowania przez kontekst sytuacyjny (metoda narracyjna) – kształtowanie pojęć w wyniku działań dzieci w kontekście tematycznym – np. zabawy w sklep, pocztę, dom. Metody wg Krzyżewskiej: „burza mózgów”, „kula śniegowa”, „mapa myśli” (w wersji graficznej)	Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku szkolnego
Zadania dla specjalistów zatrudnionych w przedszkolu
Przeprowadzanie zajęć mających na celu rozwijanie aktywności poznawczej poprzez indywidualne podejście do potrzeb edukacyjnych, stosowanie oceniania kształtującego oraz metod aktywizujących.	Pedagog specjalny	W ciągu roku szkolnego
Wzmacnianie poczucie sprawczości i motywacji do nauki.	Pedagog specjalny, Psycholog	W ciągu roku szkolnego

Spodziewane efekty:

W zakresie oceniania kształtującego:

nabycie przez dzieci umiejętności formułowania celu działania i refleksji nad jego rezultatem,
rozwinięcie umiejętności dokonywania samooceny i oceny koleżeńskiej w formie adekwatnej do wieku (np. wypowiedzi: „Jestem z siebie dumny, bo…”, „Jeszcze muszę poćwiczyć…”),
wzrost motywacji wewnętrznej do nauki poprzez dostrzeganie postępów,
kształtowanie umiejętności przyjmowania informacji zwrotnej i wykorzystywania jej do poprawy działania.

W zakresie wzmacniania sprawczości dzieci:

zwiększenie poczucia wpływu dzieci na przebieg dnia przedszkolnego,
rozwinięcie umiejętności podejmowania decyzji i planowania działań,
kształtowanie postawy zaangażowania i odpowiedzialności za wspólną przestrzeń i czas,
wzrost kreatywności i otwartości na własne pomysły i inicjatywy.

W zakresie rozwijania twórczej ekspresji:

nabycie umiejętności wyrażania siebie w różnych formach ekspresji: muzycznej, ruchowej, teatralnej, plastycznej, konstrukcyjnej,
rozwój kompetencji komunikacyjnych i narracyjnych – dzieci uczą się opowiadać, prezentować, improwizować,
kształtowanie odwagi do wystąpień publicznych i dzielenia się swoimi zainteresowaniami,
budowanie pozytywnego obrazu własnych możliwości i osiągnięć.

W zakresie stymulowania aktywności poznawczej:

rozwój ciekawości poznawczej i gotowości do samodzielnego odkrywania świata,
nabycie umiejętności posługiwania się pojęciami w różnych kontekstach sytuacyjnych i zabawowych,
kształtowanie umiejętności obserwowania, porównywania, klasyfikowania i wyciągania wniosków,
rozwój orientacji przestrzennej, myślenia przyczynowo-skutkowego i logicznego.

W zakresie stosowania metod aktywizujących:

rozwinięcie u dzieci umiejętności współpracy w parach i zespołach,
nabycie umiejętności rozwiązywania problemów poprzez poszukiwanie różnych rozwiązań,
rozwój myślenia analitycznego, kreatywności oraz elastyczności poznawczej,
wzrost poziomu zaangażowania i aktywności dzieci na zajęciach dydaktycznych.

W zakresie kontaktu z kulturą i edukacją poprzez święta nietypowe:

rozbudzenie pasji i zainteresowań w obszarze literatury, sztuki, nauki i logiki (np. Dzień Kropki, Dzień Książki, Dzień Logiki),
rozwój wyobraźni i myślenia abstrakcyjnego poprzez działania twórcze i eksperymentalne,
budowanie kultury myślenia i refleksji nad własnym procesem uczenia się.

W zakresie działań specjalistów:

indywidualne dostosowanie wsparcia do stylu uczenia się dziecka,
zwiększenie efektywności procesu dydaktycznego poprzez zastosowanie aktywizujących metod w terapii i pracy specjalistycznej,
wzmacnianie kompetencji poznawczych, emocjonalnych i społecznych jako fundamentu przyszłego sukcesu szkolnego.

ZAJĘCIA Z ,,KALENDARZA ŚWIĄT NIETYPOWYCH”

15.10.2025r. Dzień Kropki

23.04.2026r. Światowy Dzień Książek i Praw Autorskich

3. Realizacja zadań wynikających z działalności statutowej przedszkola

3.1 Udział dzieci i nauczycieli w konkursach

Udział w konkursach organizowanych przez instytucje zewnętrzne: plastycznych, muzycznych, recytatorskich, przyrodniczych i ekologicznych.

Organizacja konkursu przez przedszkole

(tytuł/osoby odpowiedzialne/terminy)

Lp. Temat konkursu Termin realizacji Osoby odpowiedzialne

1. Barwy jesieni Październik / przedszkolny Paulina Batóg, Aleksandra Dembowska -Uram

2. Moje Boże Narodzenie Grudzień /przedszkolny Anna Więcek-Waltoś, Karolina Pieniążek

3. Zwiastuny wiosny Marzec / Gminny Paulina Batóg, Aleksandra Dembowska- Uram

4. Flaga Polski Kwiecień/Maj /przedszkolno-świetlicowy

5. Żyj zdrowo, będzie kolorowo Luty/Gminny Anna Więcek-Waltoś, Karolina Pieniążek

6. Konkurs recytatorski ,,Polscy poeci dzieciom” Nauczyciele grup, Małgorzata Smulska, Ewa Wantrych

3.2 Organizacja imprez i uroczystości ogólnoprzedszkolnych

Lp.		Nazwa imprezy/uroczystości	Termin realizacji
1.		Dzień Przedszkolaka	Wrzesień
2.		Dzień Chłopaka	Wrzesień
3.		Międzynarodowy Dzień Kropki	Wrzesień
4.		Początek astronomicznej jesieni	Wrzesień
5.		Pasowanie na przedszkolaka	Październik
6.		Dzień Edukacji Narodowej	Październik
7.		Dzień postaci z bajek	Listopad
8.		Święto Niepodległości	Listopad
9.		Dzień Pluszowego Misia	Listopad
10.		Zabawa andrzejkowa	Listopad
11.		Mikołajki	Grudzień
12.		Pierwszy Dzień Zimy	Grudzień
13.		Wigilia w przedszkolu	Grudzień
14.		Bal karnawałowy	Styczeń
15.		Dzień Babci i Dzień Dziadka	Styczeń
16.		Dzień Przyjaźni	Luty
17.		Dzień Dinozaura	Luty
18.	Dzień kobiet		Marzec
19.	Początek astronomicznej wiosny		Marzec
20.	Dzień kolorowej skarpetki		Marzec
21.	Dzień świadomości autyzmu		Kwiecień
22.	Światowy Dzień Ziemi		Kwiecień
23.	Piknik Rodzinny		Czerwiec
24.	Pożegnanie Starszaków		Czerwiec

3.3 Współpraca ze środowiskiem lokalnym

L.p	Instytucje
1.	Cykl spotkań z ciekawymi ludźmi – rodzicami przedszkolaków (doradztwo zawodowe)
2.	Mobilna filharmonia
3.	Gminna Biblioteka Publiczna
4.	Przedszkola z terenu Gminy Trzebownisko
5.	OSP w Stobiernej
6.	Poradnia psychologiczno-pedagogiczna
7.	Alfamed Stobierna
8.	Policja
9.	Teatr ,,Zielony balonik”
10.	Hospicjum
11.	Straż gminna

3.4. Udział w projektach i innowacje pedagogiczne

Innowacja pedagogiczna (projekt edukacyjny) ,,Sprawne ręce mam – wszystko zrobię sam”, realizowany w grupie 3,4 latków.
Udział w kampanii: ,,Mamo, Tato, wolę wodę” – zachęta do picia wody i ograniczenia słodzonych napojów.
Kontynuowanie innowacji pedagogicznej ,,Bajki bajeczki”, ,,Bąble emocji”.
Kontynuowanie programów ,,Cała Polska czyta dzieciom”, ,,Zdrowy przedszkolak”, ,,Kubusiowy Przyjaciel Natury”.
- Udział w projekcie ,,Mali Wielcy Odkrywcy”.

Opracował:

Zespół Wychowania Przedszkolnego

Plan zaopiniowany pozytywnie

Uchwałą Rady Pedagogicznej nr..../2025 z dnia .......2025 r.

Zadania edukacyjne planujemy zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego, w oparciu o wybrany program wychowania przedszkolnego wydawnictwa WSiP. Program jest zgodny z koncepcją pracy przedszkola oraz uwzględnia potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci. Zapewnia realizację celów i zadań ujętych w podstawie programowej.

Programy uzupełniające:

- Program prozdrowotny "Zdrowy Przedszkolak"

- Program ekologiczny "Kubusiowy Przyjaciel Natury"

-Program komputerowy "Kidssmart"

- Program "Cała Polska czyta dzieciom"- program "Bajki,bajeczki".

- Program innowacyjny- "Bąble emocji"

Programy wspierające:

- Plany pracy indywidualnej wspierający rozwój dzieci ze specyficznymi trudnościami

W pracy z dziećmi stosujemy innowacyjne metody i techniki pedagogiczne:
- Metodę Dobrego Startu M. Bogdanowicz.

- Metody aktywizujące i twórcze

- Zajęcia ruchowe metodą Kniessów, Labana ,W.Sherborn

- Drama

- Pedagogika zabawy

-Techniki relaksacyjne

- Kinezjilogia rozwojowa

MISJA

1. Jesteśmy dla dzieci, ich rodziców i środowiska lokalnego
2. Wspomagamy rodziców w wychowaniu dzieci
3. Pomagamy dzieciom w pełnym rozwoju zgodnie z ich możliwościami psychicznymi i fizycznymi
4. Kierujemy się filozofią wychowania podmiotowego i respektowaniem praw dziecka
5. Dążymy do partnerskiej współpracy z rodzicami, środowiskiem i władzami lokalnymi
6. Dysponujemy fachową kadrą pedagogiczną
7. Zapewniamy dobrze zorganizowane, atrakcyjne zajęcia
8. Pielęgnujemy tradycje narodowe i wypracowane (wspólnie z dziećmi i ich rodzicami) tradycje wewnętrzne.

Logowanie

Realizowane programy

Wstęp

Podstawa prawna

Zadania wynikające z kierunków polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2025/2026

3. Realizacja zadań wynikających z działalności statutowej przedszkola

3.1 Udział dzieci i nauczycieli w konkursach

3.2 Organizacja imprez i uroczystości ogólnoprzedszkolnych

3.3 Współpraca ze środowiskiem lokalnym

3.4. Udział w projektach i innowacje pedagogiczne